Модуль 10-11

Ці модулі є завершальними, вони дозволили знайти шляхи керування навчальним процесом у класах, де навчання здійснюється за методом проектів, з'ясувати,  як використовувати комп'ютерні технології задля підвищення ефективності навчання учнів.

Керування процесом взаємодії між учнями та вчителем за допомогою запитань – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання спонукають до виявлення цікавих альтернативних поглядів та пропонують сфокусувати увагу на аргументованому доведенні своєї точки зору, а не на тому, чи наша відповідь «правильна» чи «неправильна».

У процесі роботи над проектом учні набули і розширили вже набуті навички 21 століття.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - 

Модуль 8


Цей модуль дозволив розробити засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту

Модуль 7

Навчання, побудоване на проектному підході, допомагає вразувати індивідуальні навчальні потреби учнів та їх інтереси. Проекти вимагають від учнів вибору змісту, процесу дослідження та оформлення результатів. Вони також допомагають учням вивчити тему більш глибоко, застосувати нові навички, зокрема навички критичного мислення, вдосконалити вже отримані навички, створити нові продукти та презентувати їх так, щоб проявити себе ф отримати визнання однокласників. 

Модуль 6


У цьому модулі учні виконують основну та найбільш складну роботу по пошуку інформації в Інтернеті, а це потребує знань від них правил користування та безпечної роботи в мережі.