Модуль 10-11

Ці модулі є завершальними, вони дозволили знайти шляхи керування навчальним процесом у класах, де навчання здійснюється за методом проектів, з'ясувати,  як використовувати комп'ютерні технології задля підвищення ефективності навчання учнів.

Керування процесом взаємодії між учнями та вчителем за допомогою запитань – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання спонукають до виявлення цікавих альтернативних поглядів та пропонують сфокусувати увагу на аргументованому доведенні своєї точки зору, а не на тому, чи наша відповідь «правильна» чи «неправильна».

У процесі роботи над проектом учні набули і розширили вже набуті навички 21 століття.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - 

Модуль 8


Цей модуль дозволив розробити засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту

Модуль 7

Навчання, побудоване на проектному підході, допомагає вразувати індивідуальні навчальні потреби учнів та їх інтереси. Проекти вимагають від учнів вибору змісту, процесу дослідження та оформлення результатів. Вони також допомагають учням вивчити тему більш глибоко, застосувати нові навички, зокрема навички критичного мислення, вдосконалити вже отримані навички, створити нові продукти та презентувати їх так, щоб проявити себе ф отримати визнання однокласників. 

Модуль 6


У цьому модулі учні виконують основну та найбільш складну роботу по пошуку інформації в Інтернеті, а це потребує знань від них правил користування та безпечної роботи в мережі.

Модуль 5

У цьому модулі ми ділимося презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, надалі буду планувати навчати учнів методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.

 Модуль  4

    Оцінювання початкових знань та навичок та оцінювання впродовж всього виконання проекту лежить в основі оцінювання проектного навчання та забезпечують для учнів можливість продемонструвати свої знання багатьма способами. Таке оцінювання стає інструментом для вдосконалення та зросту, радше ніж тестування інтелектуальних здібностей та знань щодо засвоєних фактів. Завдяки оцінюванню, яке стає складовою викладання навчальної теми, вчителі більше дізнаються про потреби своїх учнів і можуть коригувати процес викладання з метою покращення досягнень учнів.  

       У цьому модулі учасники обговорять приклади основних запитань, обговорять у парах створені питання, створять план оцінювання, створять презентацію основних ідей навчальної теми.

Модуль 3


У цьому розділі ми з'ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм,  обговорили та сформували основні запитання, що будуть сприяти розвитку та навчанню учнів.
Сформовані запитання заохочують учнів до застосування навичок мислення вищих рівнів, допомагають їм повністю розуміти основні питання предмету та надають структурованості та організованості фактичним даним.
Замість того, щоб просто пригадувати та переказувати відомості, учні застосовують нові знання, щоб вирішувати цікаві проблеми життя. Проекти вимагають від учнів використання знань, щоб переконати інших, що вони справді розуміють матеріал, про який розповідають.

Модуль 1

У цьому модулі ми обрали тему, поставили мету та з'ясували основні питання з поставленої теми.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме - надає широкі можливості для навчання. Учні залучаються до вирішення проблемних ситуацій та інших змістовних завдань, будують зв'язки зі світом поза власною кімнатою та звертаються до питань реального життя.